第四节生物课，生物杜教员是一名四十多岁的女教员，牙尖嘴利心直口快，虽不会体罚，但常常把门生骂哭，让人大失面子。杨子建为了保住这张老脸，只好勉为其难地当真听讲。
林教员还喜好拖课，用心占用门生贵重的课间时候，这不，下课铃声响了，他才在讲台上安插连续串功课道：“……最后，把这篇课文的描述部分去掉，改写成一篇先容三峡地理的小申明文。”
杨子建浑然不晓得，他偶然间获咎了一个任务感多余的班干部，他只晓得，明天有十多篇稿件要写完，起码一万多字，就是用电脑打字，也要打上五六个小时，何况是手写。
全班五十多名同窗的目光一时候全投射过来，带着满满的嘲笑和怜悯，班上门生大多数是初中期间的天之宠儿，都有好些作文成为范文，乃至由教员保举给各个门生报刊、少年杂志，也都收成了大小不一的失利，都是文学路上的LOSER。
汪滟当即给杨子建一个极差的评价：冥顽不灵，走火入魔！
林逸坐在中间看了半晌，不由问道：“杨子建，你一个早上到底在写些甚么作文，这么当真，你筹算拿它们做甚么？”
三人说谈笑笑走出门口，谢小钦八卦杜教员在（4）班又骂哭了谁，林峋喜好议论数学题，然后看到谢小钦老乡早就等在台阶下不耐烦了。
林逸当即拿出初中班干部的架式，慎重提示道：“杨同窗，你要谨慎一点，下节课就是语文了，我们林教员但是全校最峻厉的教员，被他逮着，要到前面罚站的。”
林教员眼尖，双目如刀般，指着杨子建问道：“杨子建，你有甚么定见吗？”
杨子建的这类不听疏导、态度冷酷的表示，让汪大委员潜认识里非常恼火，这是不把班干部放在眼里啊！
钢笔挥写不止，笔迹如流水般展开。
杨子建头也不抬，下认识回道：“给报刊投稿。”
被人谛视的感受很不好，被人思疑为傻瓜的感受更糟糕，杨子建无法地挠头，咧嘴大声解释道：“开打趣啦，开打趣，啊哈哈哈，我把中学的作文清算起来，作为记念。”
做完课间操，第三节是数学课，数学教员李闵是班主任，老迈的课就更不能开小差了，并且数学是杨子建的刚强，他的数学成绩在高二时曾保持过年段第一。为了夺回或者说保持这个名誉，杨子建一边听课，一边将初中和高一讲义的统统公式定理誊写在两张纸上，以便利默背复习。