当时民国期间有一副漫画，画的是留学倭寇的炎黄门生带着小门生过马路，中间一辆汽车快速开过，驾驶汽车的是留学欧洲与星条旗共和国的门生，这大抵反应出当时二者在教诲界、学术界的职位和状况。
“那我们如何办，我们这里离陕西太远，中间隔着四川重庆呢！”林冠英问道。
“我们只要等，等红党的东北和华北战役成果，如果他们一向不敢打击或打击不顺利，那么将来天下谁属还是很难说，如果东北和华北顺利光复，那我们就去陕西就去延安！”张春恩语气必定的说道。
“二选一？哪两个计划？”傅作义听到后，眉头一挑，问道。
读者大大能够会感觉奇特，如何能如许呢，太看不起人了不是？实在构成这个征象的启事很多，此中关头一点是，留学倭寇的固然人数最多，又对清末的炎黄大陆产生了严峻影响，但是他们的学业有两个短板一向没法躲避：第一个是当时的倭寇也才刚开端欧化没有多长时候，本身也非常纠结于本土文明和西方文明的定位题目，当时倭寇海内乃至公开切磋，是否需求多量量引入白种人，改进本身国浑家种品格，可见当时他们也比较苍茫；第二个则是留学倭寇的炎黄留门生，多上速成班或速成黉舍，短则几个月长则几年，大多数人对于利用层次的知识把握的差未几够用了，但是纯学术实际的研讨根底就不太踏实了，打个不太得当的比方，倭寇的留门生会加减乘除和一些方程式，但是不懂高数和微积分，固然平时糊口中晓得前面就够用了，但是在教诲体系里混，天然越往上知识要求越深，你不会的话大学上课讲甚么？
“二选一！”乌lan夫说道。
这里需求重点申明一下，竺可桢可没有入秃顶党，这点特别宝贵，当时是战时体制，秃顶党要求各大黉舍的校长、院长均需插手秃顶党，能够持续在位而又对峙不入秃顶党，且又没如何遭到挤兑和非难的，在当时民国教诲界可谓凤毛麟角。
“一家之辞，片面之言，我始终以为先顾百姓糊口才是第一名的，仅仅寻求舆图上的版图扩大毫偶然义！”郭学长把头摇来摇去，辩驳道：“再说，现在红党势大，坐拥四省（山西、陕西、察哈尔大部、外蒙），很较着又是把国度，朝着军阀盘据的方向生长，非当局之福，百姓之福、国度之福。”