江水源终究明白为甚么葛钧天要禁止他扣问张谨的读书进度，因为张谨与其说是在读书。不如说他是在渐渐赏识数学之美。一旦张谨对待这本书的态度变成学习进度之争，在这场必定失利的比赛中，他不但失掉赏识美的机遇，乃至会影响到将来他对数学的兴趣和对本身的信心。
并且读这本书的时候多是在坐车闲暇、比赛间隙。本来就静不下心，加上厥后老妈受伤住院，更是心浮气躁。看完前三章像一项政治任务。必须完成。江水源挤出时候，硬着头皮。噼里啪啦把一百五六十页看完，哪偶然候细细咀嚼？就仿佛牛嚼牡丹、猪八戒吃人参果，详细知识点一清二楚，此中滋味如何夸姣却完整没有印象。
江水源俄然感受刚才本身对葛钧天的抱怨就是个笑话！
“其、实在葛教员也、也是为我们好！无、不管如何说，数、数学都是其他、他科学的根本和事情。”
“你要看？”江水源不由一怔。
但国父孙百熙当年在中学任教却写出皇皇巨著的经历，另有淮安府前后培养杜承运、徐康哉等数位孙元起国际杰出青年科学家奖、诺贝尔奖获得者的氛围，都给了本身无穷的勇气和信心，让他推掉统统邀约，挑选了淮安府中。
只要想到聪明灵动的江水源、俭朴刚毅的张谨时，葛钧天神采才会闪现一丝对劲的笑容。
“张小哥能说出这番话，本身就是逻辑推理与感性直觉的高度融会！”江水源打趣道，内心却在悄悄深思，是不是本身在寻求读书数量和速率的时候，错过了太多的夸姣？
张谨有些羞赧：“才、才看到第二章第六节的多、多值函数。不过这、这本书确切很都雅！”
江水源也明白了为甚么葛钧天说二十年后两人成绩孰高孰低很难判定。这不纯真是爱好遍及、贪多务得的题目，天下上固然很少有人能做到直通中外、博览古今，但也向来不贫乏百科全书式的牛人。关头还在于你可否发明科学研讨中的夸姣。如果你能发觉科学中有大美，就算碰到一些拦路虎，碰到几个恶心的题目，你也会甘之若饴。就像很多人说的。长得帅的，抠鼻子都帅；长得丑的。献爱心都嫌不扎眼。如果你对学术研讨只是对付交差的态度，一旦没了充足的压力和动力。就很轻易懒惰、畏缩。
抱着如许烦闷与明丽交叉的表情，葛钧天轻车熟路地走进经世大学，来到半山居教职工宿舍，按响了一栋别墅的门铃。半晌以后，有人在对讲机里问道：“谁啊？”