第二天，大虎带着儿子来到了黉舍，为了减缓跟副校长的干系，他没有让儿子直接进课堂上课，而是拉着儿子来到了副校长办公室，拍门出来今后，副校长的神采很不天然，语气仍然不友爱，但是因为明天她已经承诺校长，要规复震英的课，以是当着父子俩的面，她没有就上课的事情难堪父子，她带着父子俩，来到了大虎的班级，她奉告班主任，同意震英上课，震英又重新回到了课桌上，但看得出，副校长内心里还是不平气的，她在临回她办公室的时候，俄然对班主任说了如许一篇话：
当他传闻儿子因为赤脚的事情，被副校长停课今后，他的底线被触碰了，必然要给儿子讨个说法，局长奉告大虎，九年制任务教诲已经写进了纲领里，即便孩子犯了弊端，也应当对峙教诲为主，惩罚为辅的原则，而不是简朴地采纳停课这类体例措置。
大虎把儿子带回黉舍的时候，黉舍已经放学了，那位副校长也已经回家了，他决定，明天陪着大虎来黉舍报到。
“对这个孩子的办理，你要加一百倍的谨慎，弄不好，孩子的家长，会跑到教诲局告你一状，我们可担不起这个任务。”
挂下电话今后，校长握着大虎的手表示，是他们事情不到位，给父子俩个带来了费事，他代表副校长报歉，大虎表示，只要能让儿子持续上学，他就满足了，看到题目获得美满处理，局长笑着问大虎，另有甚么诉求，当着校长的面，固然提出来，大虎不美意义的说，你们一个局长，一个校长，能为了我一个平头百姓，这么快的处理题目，我感激还来不及，哪另有其他的诉求，就是两个字‘感谢’。
震英跟教员借了拍子，只是说父亲想看看，拍子拿回家今后，大虎就找了块木头，遵循球拍的尺寸，画了图，然后就开端制作，到了早晨，球拍做成了，拿给儿子一看，儿子欢畅的说，我也有本身的拍子了，但是，当他对比跟教员借的拍子，才发明，教员的拍子上有胶粒，而本身的只是光秃秃的板，父亲奉告他，没有胶粒，一样能打球，没准还能打出更好的程度，儿子将信将疑的把拍子装进了书包里，筹办带到黉舍。
大虎听出了端倪，他有一种不祥的预感，感觉题目能够远比他设想的庞大，因而，他只好带着儿子在副校长的办公室门外等，大抵两个小时摆布的时候，副校长开会返来了，大虎走上前去，主动跟副校长打号召，当得知，大虎是震英的父亲今后，副校长并没有把父子俩个让进办公室，而是在门口聊起了震英违背校规的事情，大虎跟副校长做了解释，也把儿子脚底板受伤的事情说了，本想听了这话，副校长会谅解儿子。