“调研陈述”栏目，是专门登载学员撰写的各种调研文章的；
肖劲点点头，沉吟半晌后，指了指平台首页的中部，对叶鸣说：“小叶，这里应当设两个小版块，一个是我们第四十八期青干班的班委会成员的姓名和照片，另一个是班上其他同窗的姓名和照片。如许的话，大师一翻开网页，就能一眼看到我们班上的统统同窗。”
正如张凌志和叶鸣所预感的那样，肖劲对叶鸣设想的这个“学习交换平台”非常感兴趣，在听叶鸣先容每一个版块的服从和加密办法时，他一向听得非常专注、非常当真。并且，叶鸣每先容完一个版块，他就要情不自禁地悄悄说一声：“好，这个好！”对劲和镇静之情溢于言表。
叶鸣忙走畴昔将阿谁遥控器塞到小华手里，并耐烦地奉告了他把持的体例和技能，然后转过身对肖劲说：“肖处长，您就让小华在这里玩飞机吧，我们还是到客堂里去谈。您放心，这点闷热我还是接受得住的，您不必担忧我会受不了。”
“最新静态”栏目，是先容班长停止的一些活动的，比如停止文娱晚会、各种比赛、外出观光学习、学员最新事情糊口环境等等；
小华在看了叶鸣演出一阵后，俄然细声细气地对肖劲说：“爸爸，我想玩飞机。我去客堂玩，你和叔叔们在这里谈事情，我不打搅你们，好不好？”
“学员通信录”栏目，则会将统统教员和同窗毕业后的联络地点、联络体例都记录下来，并有平台办理者随时更新……
“总结鉴定”栏目，登载学员们毕业时所写的总结以及教员对学员的毕业鉴定；
肖劲脸上再次暴露非常对劲的神采，又看了一下平台首页的左上方，想了想，有点遗憾地说：“张县长、小叶，本来我另有一个假想，筹办在这个首页上再设一个小栏目，叫做‘带领寄语’，想请省委首要带领给我们青干班写几句鼓励的话语，那样的话，我们这个平台就更加完美了。可惜，我这个班主任才气有限、门路不宽，省委的常委带领我几近一个都不熟谙，以是也不美意义去请他们给我们青干班留言题字。唉，人微言轻，人微言轻啊！”
叶鸣见这个刚烈的男人，现在脸上暴露那种苦楚无法的笑容，神采间既落寞又酸楚，内心不由一阵打动，脱口而言道：“肖处长，我们能够设想‘带领寄语’这个栏目。如果您和张县长不美意义去请省委带领题词，我去想体例！”
叶鸣一听肖劲的这个发起，就晓得他固然不好“利”，但还是很在乎“名”的：因为他是班委会之首，在首页这个夺目标位置先挂上班委会成员的名字和照片，任何人翻开叶鸣，第一眼看到的就是他这个班主任的姓名和照片。如许的话，也就相称于给他本身立了一座丰碑……