吃过晚餐，邓时锋开端了明天的晚课。晚课的内容并不以学习为主，固然邓时锋也火急的需求这些门生们敏捷的接收消化本身传授的体系知识，恨不能一年学完后代小学的语数三年初中学科，但现在的门生接管才气不能与后代的孩童比拟，再加上门生们春秋差度太大更形成学习消化才气整齐不齐，过分的寻求片面的语数这些东西反而会拔苗滋长的适得其反。是以邓时锋挑选操纵晚课，操纵好孩子们睡前喜好听故事的风俗，向门生们报告各种故事。
邓时锋所遴选的故事很有针对姓，他挑选的故事分三大类，第一类是针对春秋较小的门生，这一类故事多为伊索寓言、成语故事这类具有必然指导门生辩白善恶妍媸和伦理品德的故事；第二类是面向春秋较大的门生，多报告侠义人物传奇，隋唐豪杰，战国豪杰以及汉宋英烈如许的故事，挑选如许的故事和目标如果好听点的就是为的是建立门生们的国度看法和报国思惟，刺耳点的就是洗脑，但任谁都晓得后代任何国度宣教机构都会培养爱国情感，即便是天下第一的美国还是也这么干，揪着这点不放的不是别有用心的卖民贼就是彻头彻尾的傻子。至于第三类的故事则是以近似儿童百科全书那样的天然类知识，除了培养门生们的语数根本外，这天然知识也是很邓时锋教诲打算里首要的一门课程，不但要让门生们获得各种天然知识以外，更要培养他们对人间万物获知、体味的猎奇度。
照顾完门生们寝息，邓时锋回到大棚旁分出来本身居住的窝棚时，就看到覃二和老孙头两位正坐在本身的窝棚里等着本身。
听完覃二的担忧邓时锋笑了起来，覃二的担忧并不是没有事理，固然覃二支撑本身但从骨子里他还是一个传统农耕文明的农夫，统统都以农业农耕为优先思惟的他是不成能情愿让农业扶植为产业扶植让路的。
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“全数一起一万三千斤！”老孙头再次插嘴，带着得色的他悄悄用鞋底抹掉塘火前的一个计算竖表，老孙头第一次用从大仙那边学来的东西算出了之前所不能算出的数字，这让他非常对劲。
“那如何办……”覃二现在已经有些苍茫了，大仙所说的他都能了解，但村里的别的人可不能了解啊！
“大仙，我听罗蛋说，你要构造人去打猎？！”
“覃二，你说，按村庄里划出来的新地步，即便是全数开垦完，来岁每亩能打多少粮？统统地步全数加起来又能打多少粮食？”邓时锋没有直接辩驳或者说是安慰覃二的担忧，而是问起了别的的一个题目，见大仙问到这个，覃二也楞了一下，他已经筹办好的各种说辞一下子被堵了归去，脑筋里不竭计算着这个数字，但是他并没有到书院里接管根本教诲，策画了好久都没能算出邓时锋所要的答案。