紧接着，以卡努夫为首的最后十人亦是举着木剑支撑。
第十一天的上午，春秋最大的菲斯克贰内心憋了多日的话，现在终究劈面质疑起留里克：“我们是不是够了？莫非我们还要持续练习走路？留里克，我感觉这几天我走的路，比我这一辈子走的还多。”
对于那些孩子们，十天的列队走步也让他们无聊至极。
四十五人很多人竟然已经鼻青脸肿，他们到没有任何人痛恨，一个个嬉皮笑容的看着本身笑。
毕竟孩子们能真正以群体的姿势，服从号令活动且整队步队不狼藉，至此，统统才仅仅是一个开端。
大师都看着菲斯克，而菲斯克已经不再有质疑，完整认同的留里克的设法。
只见的两拨人纷繁举起木剑，表示能够开端。
“现在，你们都支撑我吗？”
整整十天时候！
在接下来的日子里，浩繁的孩子每天几近独一要紧的事，就是前去罗斯堡西边山丘，去学习留里克所传授的“群体作战术”。
交兵突如其来。
“当然……但是何为英勇呢？”留里克脑筋转得很快，毕竟几年时候，父亲闲暇之时就冒死给本身报告那些北欧神话，毕竟除此以外，留里克估计年纪不小的奥托除此以外，也没有别的故事能用来哄孩子睡觉。
菲斯克不知为何，确切感受留里克的话有些事理，但与本身常日里打仗的又有所分歧。
“对！你练习大师走步，不就是为了斗争而筹办吗？莫非你还不对劲？”
话音刚落，只见的春秋最大的菲斯克，他整小我如同一匹狼，伴跟着惊人的呼啸带头打击，其他十四个个孩子亦是凶悍。
“你们都筹办好了吗？！”留里克大声诘责。
合计四十五个孩子摆列成一个小型步兵方阵，他们仅仅是排成步队还好说，如果共同进退，可不是几天时候就能练就的。
但留里克另有话要说：“五小我就像五个指头，能够构成一个队(留里克用诺斯语费斯来描述，即拳头之意，即一队）。假定一个组相称于一个手指呢？五个组能聚分解更大的拳头。以是当我们构造起一百人，就具有更大的力量。这就是我的目标！我不但愿将来任何的斗争看到你们单打独斗的身影，我们看到你们几十人永久结成一个团体，共同斗争。”
留里克看到了一群跃跃欲试的家伙，一边是整齐站立举着木盾的人墙，另一侧是分离站立预备打击的人们。