然后原主上讲台写下了和配角分歧那道题的其他五种解法，有三四种都比配角已经很简练的解题步调更加简练。
如许的孩子遭到的打击多了，内心极度巴望必定感，但实际中受四周统统人看不起，挫败感导致了他极度自大的脾气。
如许一件事放在其别人身上能够没那么严峻，几近是劣等生大多数都遭受过的特别报酬，对于好学的门生来讲此次敲打不算甚么。
但可惜原主碰到的是碰到了绑定学霸体系的配角。
在原主没有要求他下台誊写的环境下，直接下桌走上讲台拿起了一根粉笔洋洋洒洒的写下了这道题的步调，然后把粉笔丢到了讲台上，一脸自傲的等着台下同窗崇拜的眼神及群情声，另有这科的教员像其他教员一样惊奇后的嘉奖并默许他今后能够在讲堂上做他想做的事时。
心性差的也顶多在背后骂上两句，无伤风雅。
第二剧情线的配角下起手来更是没故意机承担。因为原主老是独来独往，他也不担忧有甚么人会替原主作证或是讨情，一个暴虐的设法由此产生。他找了个家道贫寒很缺钱的女生承诺给她一笔钱，让她晚间去找原主题目
但是心性也会遭到窜改的脾气影响，变得不容人辩驳，因为曾承遭到伤害的内心极度自大的他不容任何人让他想起之前自大的经历。
“咚”
“把灯翻开下，感谢，我下午上完课有些累，方才趴着睡了会儿。同窗你找我有甚么事吗？”
最后原主实在受不了接连的打击，言语的冷暴力，门生在讲堂上的公开唾骂，向黉舍递交了辞职申请，去了偏僻的山区支教，死于山川大水当中。
他不会晓得尊敬其别人尽力，因为他们尽力了也不会有他成绩好。他也不会尊敬知识比他赅博的人，因为他没经历过尽力的过程，也不会感觉别人积累那么多知识所支出的汗水有多沉重。
那以后收留原主的高中同窗，也是这所新就任高中的校长也护不住原主了，门生们闹成一片，家长也有很多定见，暴虐的言语层出不穷，原主几近走到那里都被人指指导点。
在配角一脸无所谓不在乎的模样扣问同桌教员讲的哪道题后，慢悠悠看了题两眼，合上书。
嗯，两个配角他都已经获咎完了。完整不消考虑置身事外过本身人生的筹算了，他不去找配角们这两个心机不健全的家伙也不会放过他。