写完，搁笔。
不是因为这个题目分歧适玩套路，恰好相反，恰是因为它可玩的套路实在太多。
金校长实在也就大专文明，看到林淼写到这里，已经佩服地五体投地了。
“路所意味的，是连通的体例，门所意味的，是隔断的体例。有路，意味着通行，但有门，却并非就能排闼而入。这便是中西思惟的辨别之处。明显在中式思惟下，在我们的社会体系下，想完成‘通行’这一行动，还需求实际被要求的前提以外，更多的隐性本钱。简而言之，在英语语境下，人们更夸大‘明法则’，而在中文语境下，人们更夸大‘潜法则’。”
苗校长看到这里，忍不住转过甚来，跟金校长互换了一下眼神。
在经历过如此多的现场作文测验后，林淼早就对招考作文充满了心得，而此中最首要的一点心得就是――想要招考作文中拿高分，程度是主要的，套路才是霸道。
相反在认知有限的环境下，一根筋往前冲的人反倒轻易一役而竟全功。
这是一个6岁孩子应当有的脑回路？
林淼上辈子经历过大大小小百余场需求现场写作的测验，此中不但包含绝大多数人都必须经历的中考和高考，还包含了一次公事员省考，和一次市里兼顾的奇迹单位雇用测验。
中文语境和英文语境？对社会法则的不公道解？
举个不那么得当的例子，就比如陈凯歌导演明显满腹经纶，可每回拍电影想表达的东西都太多，成果常常越是用力儿，就越轻易拍出千夫所指的烂片来。
毕竟如果肚子里没甚么货，必定也就写不出甚么好东西，这是无需质疑的事理。
苗校长的确不能忍，开口道：“看就看，别说话影响孩子写文章啊！”
林淼微微呼出一口气，然后转过甚，对苗校长暴露一个敬爱的浅笑：“校长阿姨，我这程度，直接上高中都绰绰不足了吧？”
显得她这个正职的校长，还不如老苗这个副校长来得有严肃。
苗校长又把重视力放回到林淼的作文上，只见林淼写得很快，下一句就简简朴单破了题：“英文中有个短语叫作‘no-way’，直译为‘没有路’，而按内涵含义翻译过来就是‘没门’的意义，二者都能够的确解释为‘不可’。可见在英文语境下，人们更风俗将体例比方为路，而在中文语境下，人们则将体例比方为门，并由此延长出‘拍门砖’、‘走后门’如许的平常用词……”
金校长这才讪讪一笑，闭上了嘴。