以是在郡县中另有很多礼法，以是鲁迅才说吃人的礼教。实在这也是没体例的，只要有构造就必定得有各种合作，如果没有更好的合作体例替代礼教，那礼法就是构造力。
帝丹高中，这里也是有霸凌征象的。毕竟守住礼法也不是简朴的事情，能够一个不重视就失守了。这也是为甚么说岛国事个压抑的国度，倒不是说他们的糊口有多么无趣，而是因为他们得不时候刻遵循礼法，得到处谨慎。一个不谨慎便能够粉碎礼法，那可就是大罪恶了，轻则被霸凌，重则得以死赔罪。
再说了教员的任务是对黉舍尽忠，而不是门生，就仿佛军人对主公尽忠一样。礼法之下，尽忠的工具只要一个，以是才有所谓的愚忠。所觉得黉舍压抑不好的信息，才是教员应当做的，并不是帮忙被霸凌的门生。
在岛国，被霸凌根基上就是家里蹲、转学、他杀三条路，没法处理题目。不管是门生还是教员都是默许接管的，因为这不是他们能管得住的，这是礼法。教员如果帮忙霸凌者，就是站队，很难有赢的机遇。
不过眼下杜兰是必定对礼法很不满，因为倒霉于本身造反。只要冲破了礼法，这些人才气成为天子的臣子，接管天子法度的办理。
礼法是束缚大师的法则，能够潜移默化地节制着他们，也能够禁止他们去划一对待别人。
“要不先去黉舍，变更一下那些被霸凌的门生？”杜兰感觉本身能够先从霸凌者开端练习，让他们去冲破礼法。