汉化，也就是汉朝化，为甚么要汉化？因为汉化就是共主到天子的过程，从刘邦开端。
在秦朝的期间，固然秦始皇毁灭了六国的王室，但并没有毁灭占有六国的分封权势，各地还是由各自领主停止办理，以是秦朝的同一实在底子没完成，只是毁灭了大要上的仇敌。但分封的根本还在，以是底子就没有真正同一。
有了‘岛国兴，杜兰王’的石碑，别管真假，已经足以让杜兰获得很多支撑。并且他对天皇不敬，也是让很多人等候他能缔造出一个分歧的期间。
周厉王想要专利，就是回收诸侯的经济权，成果就是国人暴动，周厉王直接被颠覆。
这既是个阳谋，不管华族愿不肯意搬家，他们终究都会落空产权。不搬，落空民气支撑，搬，落空对地盘的节制力。
如何从共主成为天子，杜兰上演了教科书般的汉化。
汉朝建立，面对的就是如何建立一体化国度的考题，西汉的天子都是在尽力，夺回了产权，在经济权和贵族五五开，但在人才权上是一败涂地。
“欢愉如果能对抗劲敌，能对抗天灾，能对抗哥斯拉，下次就让黉舍的社团去和哥斯拉交换算了。”杜兰心想欢愉但是要代价的，光要欢愉不支出代价是不可的。再说了莫非只要社团才是欢愉？读书就不欢愉了？
先就是让华族搬场。
接下来杜兰下达了罪己诏，名为《九课就哥斯拉事件做出的检验》，简朴来讲就是杜兰说都是本身的错，以是才让哥斯拉粉碎了很多的财产，所觉得了能庇护公众，他要加强九课的预算开支，让华族出钱。
汉武帝罪己诏是为了减少军事开支，杜兰反其道而行之。
必定得搬，不搬的话就立即天诛。
人才权，到科举轨制以后才渐渐处理。
“算你狠！”华族是咬牙切齿，恨不能生吃杜兰刺身。
“那哥斯拉一登陆，我们就会被踩死。”华族气愤地说道。
科举一样也遭到了门阀的反对，隋唐贵族用佛教和玄门停止联盟，底子不睬会科举。
总之全数上课去，然后扩大招生，吸引更多自在民的人才。杜兰比汉武帝运气好，毕竟当代教诲体系还是很好用的。
刘邦起首开端陵邑轨制，把六国的旧贵族给调集在一起，开端篡夺产权的第一步。
杜兰心想这些华族必定还要反攻，不会老诚恳实交出产权的，得做好筹办。
接着就是内廷的高中生们去各个构造部分任职，同时鼎新教诲，降落教诲本钱，消弭黉舍社团，全数上课，并且增加夜课。