“还是有一些的。门生能够通过种猪菜、红薯，打猪草来弥补饲料。养羊就更简朴了，只要门生打草就行。”胡青白说，“菜园和养殖场的收成全数用来补助师生炊事，能够进步自给率，减少依靠性。”
“不是一回事。”胡青白暗想这办公厅的主任倒是蛮会随机遐想的。
新建的讲授楼的石灰水还没干透，没有投入利用。整栋整栋的楼静悄悄的。课堂里的设施程度，在萧子山看来和本身小时候念过的小学差未几。窗户开得很大，安上了玻璃窗以尽量操纵天然光芒。不过，因为用的是木窗户的干系，玻璃面积偏小，采光的效力略微小了些。
“足球不是说当代中国也有的。高逑就踢这个很在行。宋朝版的足球我们做不出来？”萧子山底子没把“夺球”的事情记在心上。
“这是泥像的基石。”梅晚说教诲部本来筹办直立巨人的泥像――但是在挑选详细是哪位巨人上目前另有争辩，干脆留白。
所谓的劳动实际课，天然不是拿剪刀胶水做做纸模型，捏捏橡皮泥，而是到田间地头、到工厂企业里去实打实的当小工干活。
“米国的儿童也玩橄榄球。”萧子山一挥手，“我们要做17世纪的米国！”
“不能充气，没弹性。”萧子山俄然想到了陆军常常在练习场打橄榄球做为一种对抗练习，前次去盐场村也看到村里的年青人在玩橄榄球。橄榄球的话，对求要求就不大了，并且对抗程度更加狠恶。
看来胡青白本身也被传染了，他手舞足蹈的说：“就说这个简易水车吧，就是几个门生本身做得－－不错吧？”
大师笑了起来：“筹办种点菌类。平菇、木耳、香菇甚么的……黄大山给我们供应菌种和技术指导。”
但是门生们只是在操场上走动打闹和玩东西，没有踢球也没人打球。
“能够教大师玩橄榄球，嗯嗯，”萧子山说，“席亚洲在盐场村推行的不错。另有棒球！东西不难做。”
“这个竹棚子呢？”萧子山走进一个竹棚，这个竹棚几近有两层楼高，全数用毛竹作框架，竹篾芦席做墙壁的棚子。空中被粘合和沙子的异化物压实过。但是看不出这里到底有甚么用。
“没有篮球足球？”
“泔水？”萧子山见地过土著们用饭，就他们对食品的珍惜程度来看，很难说会有很多泔水遗留下来――这里又不是21世纪的大学。
“农场的很多设施，是门生本身脱手参与制作的。”胡青白说，“不但是这个练习农场，全部校园扶植，门生都参与了很多――本来这些孩子是在露天上学，在宿舍里读书，现在能搬进屋子里去，都欢畅坏了，劳动热忱高涨啊！”