恰好很多家长和教员都恨不得让他们一天二十四个小时都用在学习上，底子见不得孩子偷懒，一旦发明常常就是严加斥责，或是看似语重心长的教诲，但本质上实在是一样的，就是想让孩子服从本身的要求，老诚恳实地听话学习。
这统统都变成了看不见的压力落在稚龄门生的肩膀上。
这类种启事合在一起，便直接促使了教员和门生之间的干系严峻，二者几近是处在对峙的位置上，稍有一点不对，就很轻易产生冲突和抵触。
如许的环境在各大学区校园里已经非常常见，教员和门生之间的冲突日渐严峻，特别是在初高中校园，对门生态度卤莽的教员，以及对教员心抱恨憎的门生，比比皆是。
再加上门生遍及春秋小，心智发育也远远没有成熟，恰好芳华期又是一个极度敏感和脆弱的期间，很轻易就会遭到外界的影响和刺激，做出打动的事情来。
而那些因为一点点小事就寻死的人，或许也不是因为他们的心机接受力太弱，亦或是一时打动做出了傻事。
除了那些一时打动就跑去他杀、死了以后也不晓得后不悔怨的不利鬼以外，其他想要寻死的人，产生这类动机必定不是一天两天。
因而，世人就理所当然的感觉，必定是这头骆驼太没用了，接受才气太低，才会被一根不起眼的稻草压死。
真正的启事，实在是骆驼的背上，早已经承担了太多它没法承担的东西。
明显只是一根轻飘飘的稻草，如何就把骆驼压死了呢？
在如许的大抵局面下，所谓“一日为师毕生为父”的说法，明显也是不实际的。
只要一次次反复的不幸和悲苦，才气构成最后一根压死骆驼的稻草。
殊不知，那根不起眼的稻草不过只是悲剧的导火索。
可惜，不管是斥责还是教诲，本身都很难起到合适的感化，反而会让孩子的背叛心机变得更加严峻，让他们感觉和教员和父母才是一伙的，底子不睬解本身，两边之间的干系反而变得更加严峻。
而外人常常看不到这些人的畴昔，只看到了最后一根稻草放上去，因而骆驼被压死了，旁人的内心还感觉很奇特。
学业压力大的时候，再懂事听话的孩子也不免会想偷懒和放松。
教员为了本身的事情轻松费心，恨不到手里的每一个门生都像提线木偶一样听话，想让他做甚么就做甚么，完整不要操半点儿心。
环境的影响，讲授的氛围，父母和社会一样赐与的激烈期盼……