比如容妈妈的“奶奶”，比如佑佑浩浩的“哥哥”，比如俞旭他们的“叔叔”，又比如江妈妈的“姥姥”。教诲的成果，常常是小家伙们特别不共同地“啊啊呀呀”叫着喷了他们一脸的口水，但是大的小的还是乐此不疲地教着。
因为藏东西是孩子们的本性，也算是孩子们智力生长的一种体例，就这么禁止了孩子们的本性也不好。大人能做的就是停止各种指导，指导孩子们把藏起来的东西给找返来，或者指导他们哪些东西是不能藏的，或者就是在把握了埋没地点以后，过些日子把东西给找返来。
孩子们还小，藏东西也就那些处所，找返来倒是轻易的。至于吃食甚么的，大人们根基上是在小夕夕爬到半道的时候，就把她给截了下来，把吃食从她手里拿走。次数多了，小夕夕大抵是懂了一些，根基上就很少再拿着吃的东西往外爬了。
偶然候，他爬到小夕夕的身边，愣是把小夕夕给赛过了，然后用力地拱着小夕夕翻身，等她翻身背朝天以后，就持续拱着她，让她往前蹭。那用心用力的模样，可真像一个失职尽责的锻练。
就因为玩具多，以是一开端有那么几个不见的时候，大人也没重视。林梦有一天给孩子们常用的玩具消毒的时候，就感觉仿佛少了一个塑胶制造的能够发作声音的兔子外型的玩具。像如许的，她一次两次的，也没放在心上，可次数多了，就得要特别存眷了。
这时候，大人们如果共同他，半蹲着托着他的双腋，帮忙他走，他就会乐得“咯咯”笑。常常走一遍他还不过瘾，要走上三四回，他才会歇下。过一会儿，就蹭蹭地开端爬，寻觅合适的高地停止霸占。这时候，凡是家具，如柜子啊、椅子啊、茶几啊，上面有合适他这个高度能够拽住的棱角、条框、凸起物甚么的，他就会用他那不敷一个饼干大的小手用力地给拽住，然后将身子重心给落在家具上，靠着家具，本身一下下渐渐地站了起来。