语文讲授鼎新是个弘大课题，需求深切研讨，任何个别都没法给出权威答案。但我们毕竟有一些有效的经历，能够应用于当下的学习糊口中，获得较着的结果。
我们的语文教诲越来越趋势产业化思惟。标记化、技术化、标准化的讲授和考核，毁灭着语文这个学科中特有的千变万化的魅力和它的丰富性。母语学习本该是一件轻松镇静的事，现在它却被异化了，变成一件古板而扭曲的事情。语文课越来越变态为一种近乎折磨人的活动，难怪那么多孩子们越来越不喜好学语文了。
从很多人的经历及各种资猜中能够归纳出，学好语文有很多要素，但最核心最底子的体例就是浏览，在语文学习上没有浏览量的沉淀是不成行的。
此次，“一件风趣的事”变成了如许：踢球时有个同窗碰伤了腿，他就停止踢球，把这个同窗护送到医务室包扎伤口，又把同窗送回家中，感受做了件功德，以为这是件风趣的事。这篇文章的字数写得比较少，叙事粗糙，有种无病嗟叹的造作。教员给出的成绩是72分。
当一小我干一件事时，如果没有“大技”只要“小技”，他是既干不好也干不出兴趣的。
朋友奉告我，这一篇内容是儿子编出来的，因为孩子实在想不出该写甚么。凡是他能想到的“风趣”的事，除了足球，都是和同窗们搞恶作剧一类的事情，他感觉教员更不能让他写那些事，只好编了件“趣事”。
这是因为小学语文测验卷普通都是紧紧环绕着课本来的，测验前紧扣课本的几次练习，确切会让孩子们在卷面上表示出好成绩。究竟上，很多人的成绩只是一种假象。并不是孩子们作弊了，而是如许的测验不能考核出门生们真正的“语文程度”，它只是在考核“学讲义的程度”。
我万分惊奇，不信赖作文还能够打零分，何况是如许的一篇佳作。
陶行知在七十多年前就攻讦说：“中国的教科书，不但没有把最好的笔墨收出来，并且用琐细的笔墨做中间，每课教几个字，传授一点琐细的知识。我们读《水浒》、《红楼梦》、《鲁滨逊漂流记》一类的小说时，读了第一节便想读第二节，乃至从凌晨读到早晨，从夜晚读到天亮，要把它一口气看完才感觉痛快。以琐细笔墨做中间的教科书没有这类分量。”他把这类教科书比方为“没有维它命的菜蔬”和“上等白米”，“吃了叫人害脚气病，寸步难行”。