这位夺目的买卖人，觉得他的贸易法例能够到处灵验，费钱便可获得“鬼推磨”的结果。实际上他和前面几位“要100分”的家长比起来，对学习的熟谙更陋劣，在恶化孩子学习心机方面有过之无不及。他不竭地把学习目标定位在“测验”上，使孩子目光短浅；不竭地存眷“名次”来扰乱孩子的学习动机；不竭地制造孩子的惭愧感，使孩子在心态上变得踏实；不竭地用钱来轻浮知识，让孩子学会俗气思惟。一个在学习上目光短浅，没有杰出动机，心态踏实，思惟俗气的孩子，他的成绩如何能够不一起下滑？
哪个家长不但愿孩子考100分呢，包含我本身，也很在乎孩子的成绩。正因为我特别巴望孩子获得好成绩，我才毫不向她要分数。任何纯真要分数的行动都是陋劣的，都是粉碎性的。我要做的是培养孩子的聪明能量，就是对知识的猎奇心、爱研讨的精力，提出题目的才气，寻觅答案的兴趣，有效的学习体例，平和的学习心态，持之以恒的毅力等等――这些才气成全孩子的成绩，才是在各种测验中胜出的决定性前提。最首要的一场测验――高考中的好成绩，也只能从这里呈现。
家长指导孩子面对知识本身而不是完美的测验分数，孩子在学习上的潜力才会渐渐喷收回来。几近没有哪个孩子会愈挫愈勇，他们需求胜利体验。胜利体验不是偶尔获得的高分，是通过本身的尽力，处理题目后的高兴。
他的孩子在小学低年级时，成绩还能保持中等偏上，他为了鼓励孩子获得更好的成绩，就老是说：“班里谁的家长舍得花这么多钱请家教，你应当进前10名啊。”可他的孩子不但没有进前10名，反而开端今后退。假定儿子考了第22名，他就会拿着孩子的测验成绩，语重心长地对孩子说：“爸爸为你的学习花了那么多钱，你如何也该考进前20名啊。”几年下来，他现在对儿子说的话已变成“你哪怕考个合格也行啊！”他为了儿子的学习，除了请家教，还常常在测验前给黉舍教员送礼，返来对儿子说：“你爸赚的钱，都给了教员了，你不好好学习能对得起谁？”
我还在一个朋友家见过一名二年级小门生的家长，她没有前面这位妈妈的严厉，看起来脾气很好。朋友和他们母子酬酢，问孩子是不是放假了，期末测验好不好。孩子很高傲地说，语文98，数学99。我们一听连连奖饰孩子真棒，妈妈倒也欢畅，镇静地白孩子一眼，责怪地说孩子：“看你这臭显摆，班里有好几个孩子考双百呢，你考个双百再来吹牛！”妈妈其实在内心应当是比较对劲的，她如许说多数是为了谦善。孩子听了有些不平气地做个鬼脸跑开了。