如何对待孩子偶然中犯的一些小弊端，对这些小弊端家长应当以何种态度措置――这实在是家庭教诲的大题目。
比如一名家长，从孩子很小的时候，就针对孩子，把钱管得很紧，一向以来都像防小偷那样防着本身的儿子。在她的认识中，仿佛孩子只要有机遇，就必然会在钱上做手脚。她不但把家里的钱放得很埋没，不让孩子晓得；并且孩子上学后想买甚么，她老是用思疑的口气问：“那东西是那么多钱吗，你可要说实话”。即便经她同意，孩子本身到她钱包里拿钱，她必然要说：“来，妈妈看你多拿钱没有，不准偷偷多拿啊”。在她的不信赖和周到监督下，她儿子构成了反监督的兴趣和才气。上初中后，这个小男孩就开端从家里偷钱。有一次和父亲一起去提款机上取钱，父亲输暗码时，他竟然偷偷记下来，然后偷偷拿了家里的银行卡，一个月里分三次取了两千元，全数华侈洁净。每次偷钱事件产生后，家长除了把儿子暴打一顿，只能仰天长叹，如何生了这么个不争气的儿子。做家长的实在想不明白，一向以来在款项方面如许防备儿子做好事，怕他变坏，他如何就恰好变得这么糟糕呢？
她是如许和孩子谈的。
和上面事例构成对比的是另一名老友对我讲的一件事。
我当然也了解这位妈妈的担忧，她怕如果不管的话，女儿和这个小男孩生长下去，真的会去“谈爱情”，影响学习。我奉告她，要管，但不要瞎管，起首断根本身内心世俗的污垢，然后再来管孩子。厥后这位妈妈按我的建媾和女儿谈了一次话，获得了很好的结果。
这句话来自圆圆小时候看过的一个故事。说牛顿醉心于尝试，有一次一名朋友中午来看他，但就是等不到他，朋友和他开打趣，把仆人给他筹办的午餐都吃了，然后走了。待牛顿终究从尝试室出来，走到餐桌旁，看看桌上的残局，自言自语说“本来我已经吃过饭了”，然后分开饭桌，又钻进尝试室。
她上小学三年级的儿子因某种启事误过了黉舍的期中测验，为了让儿子补上这场测验，就到黉舍找来各科期中测验的卷子，回家让孩子遵循黉舍测验的时候把卷子都做了。