父母要把话说到孩子的内心去，就要清楚孩子生长过程中的根基的心机需求，学会在扳谈中照顾和满足孩子的这些根基心机需求。
心机学家莫顿曾提出“预言主动实现”的原则，以为人们具有一种主动实现预言的偏向。在孩子心灵的眼睛面前，耐久而稳定地放着一幅自我肖像，孩子会与它越来越靠近。以是，如果孩子把本身设想成胜利者，那将带来没法估计的胜利。当孩子感到信心不敷时，家长应当指导他停止主动的自我表示，把“别严峻，我能行”、“我必然能胜利”之类的话写下来，或者大声说出来。
这时还是教员晓得男孩的心机，说：“玩具本来就是给大师玩的，偶然玩坏了，没干系的。”
刚插手事情不久的小伙子辰军来到心机诊疗中间，向心机大夫暴露了本身的痛苦，他奉告大夫：本身老是感觉干甚么事都不如别人，现在不管做甚么老是想得特别多，顾虑多，决策难，对本身毫无信心和掌控。该院心理科副主任医师在体味了他的环境后，发明这与他生长过程中所受的家庭教诲有很大的干系。
鸟爸爸答复：“孩子，人类没有我们幸运！”
1.孩子的根基心机需求
据美国儿童心机学家斯坦贝格研讨，人类的妒忌感能够早在婴儿期就呈现了。不敷周岁的婴儿看到母亲给其他婴儿哺乳时，会呈现心率加快、面色潮红等不安反应，乃至哭闹起来。孩子长到五六岁时，妒忌会更频繁地升上心头。至于上学今后，因为和小朋友停止多种“比较”的机遇突然增加，他们能够会遭到更多妒忌的折磨，只不过跟着春秋的增加，他们垂垂学会了“粉饰”本身的妒忌心机。
接着，他看到地上摔坏的玩具车，又捡起来煞有介事地诘问道：“谁摔坏的？”妈妈说：“关你甚么事？你又不熟谙这儿的人！”
当孩子兴高采烈地奉告你他获得了好成绩，要与你分享他的高兴时，你是耐烦地聆听并表扬他，还是还是把脸一板，呵叱他：“为甚么不做得更好？”
一名愚人说过：“寻求越高，才气的阐扬就越充分。”对于孩子来讲，与其空谈发愤，当甚么爱因斯坦式的划期间的科学家，还不如订几个实在可行的小目标。让孩子恰当降落寻求，让大的目标分化成多少小目标，做到一学期、一个月、乃至一个礼拜都有目标可寻。目标变得小而详细，就易于实现，如许一来孩子就每时每刻都有胜利感，便可更快地进步，不竭加强自傲心。