“假”：就是以“假定……”的体例和孩子玩问答游戏；
起首，让孩子感到猎奇。仍旧事说一半、让孩子猎奇地想问成果；玩猜谜游戏，给孩子一些表示等；然后指导孩子学会问得清楚，并且能有规矩地问。
尽能够当即答复。孩子的重视力不易耐久，如果不顿时答复，他或许就忘记了题目，或者兴趣降落。当然，当即答复并不是顿时把标准答案直接“奉告”孩子，而是要当即受理孩子的发问，并促进孩子对有关题目的思虑。
体察孩子发问的动机。在答复之前，家长要细心体察孩子发问的动机，是受了困扰，想引发大人的存眷，还是出于激烈的求知欲呢？只要体味孩子发问的动机，才气够给他一个合适的答案。
台湾学者陈龙安总结解缆问技能的“十字诀”。这“十字诀”是：假、例、比、替、除、可、想、组、6、类。
“比”：比较东西和东西间的异同；
父母答复孩子数不清的“为甚么”时，应掌控以下根基原则：
“想”：让孩子设想各种环境；
中国最巨大的教诲家孔子就是通过问答的体例，把他的核心机惟传授给弟子们，最跋文录在《论语》这部巨大的著作中的。佛教初创人释迦牟尼也是以问答的体例，开导弟子们熟谙宇宙人生的真谛。古希腊哲学家苏格拉底也老是向四周的人不竭发问，为甚么必须如许，为甚么应当是那样？这些题目堆积在一起，就构成了人类汗青上一个又一个的聪明岑岭。
教诲教人以知识，但知识并不能代替思惟，如同思惟不能代替知识一样。在大多数实际糊口中，知识向来就是不完整的（因为我们措置的事情常常触及将来），以是孩子起首需求学会思惟才气。
3.答复孩子题目的原则
爱迪生体质虽弱，却爱动脑筋。他的猎奇心特别强，老爱问为甚么，瞥见想不明的事情就问，问了就转着眸子想。
题目是思惟的起点，发问对于培养孩子是很首要的。要想激起孩子的潜能及缔造力，父母必须把握向孩子发问的情势和技能。要善用发问的技能，也学会听孩子发问。因为这既有助于促进亲子干系，更可激起孩子的思虑才气和缔造力，同时可培养其表达才气。
“除”：用如许的公式开导，除了……另有甚么；
父母在发问时，最好利用开放性说话，多问几个“为甚么”，不要只问“对或错”、“是不是”等封闭式题目。最好根据孩子的才气，问一些没有独一答案的开放性题目，如：茶杯有甚么用处？多少加多少即是10？等等。因为，封闭性的发问轻易形成孩子思惟的惰性，而问“为甚么”，会让孩子通过本身的思虑，表达本身的设法，有助于开阔孩子的思惟，而孩子丰富的设想力也会得以生长。如许的发问更能练就孩子寻觅题目、思虑题目和本身处理题目的缔造力。