歌德4岁开端跟从父亲读书识字，并且跟从家庭西席学习多门外语。7岁编出饶有诗趣的《新帕利斯》童话，８岁就能浏览德文、法文、英文、意大利文、拉丁文、希腊文等多种笔墨的册本，14岁创作脚本，25岁颁发了一部用时四周完成的小说《少年维特之烦恼》，厥后流行环球。歌德暮年的成绩让世人给他“天赋”的称呼，但是真正让他卓尔不凡的，还应归功于杰出的教诲环境带给他的欢愉童年。
经心全意地为孩子安康生长缔造前提的爸爸，先不要急于去为孩子存钱出国，核阅一下你的家庭，看看你的家庭是否充满欢愉，因为夏洛特?梅森奉告我们，欢愉的氛围是孩子生长的首要身分。
歌德的父母常常鼓励孩子与邻家的同龄人共同窗习。他们一起作诗，在礼拜日集会批评诗作，歌德的诗老是获得火伴们的赞美。他们还停止演讲活动，小歌德站在椅子上，面对家庭的亲朋老友们时，一开端有些严峻，但很快就变得口齿聪明、声情并茂，极富传染力。
从歌德出世开端，父亲就有了一套本身教诲体例。当歌德还是婴儿时，父亲就抱着他去郊野漫步，成心识地让他打仗天然。在路上，父亲老是耐烦地给小歌德讲授碰到的各种事物，培养他的察看才气和熟谙才气，使歌德获得很多天然知识。厥后歌德专门研讨过天然科学，并撰写有关植物形状学和色彩学的论文。歌德平生都保持着对天然科学的稠密兴趣。在父子俩歇息的间隙，父亲为歌德朗读歌谣。这些歌谣既好念，又易为儿童接管，每次外出歌德都能背上一两首。跟着外出次数的增加，歌德的口语才气也不竭进步。歌德稍大一些，父亲带他到各地旅游，每经一处，父亲老是讲讲本地的汗青、风土情面。如果旧地重游，要求歌德将所知内容复述一遍，以加深影象。旅游开阔了歌德的眼界和见地。
在歌德的回想录中，他写道：“这类儿童的玩意和劳作从多方面练习和促进了我的缔造力、表示力、设想力以及一种技能，并且是在那样短的时候，那样狭小的处所，花那样小的代价，恐怕没有别的路子能够有如许的成绩了。”