一粒种子在还没有成熟的时候，不能抽芽抽苗，但是一旦它完整成熟今后，就能够操纵氛围水分，长成一棵大树。一样，当孩子在母亲体内生长的时候，还是一个不健全的“人”，大脑和器官都在向适应外界环境的方向生长，一旦十月怀胎满期，孩子从母亲体内临蓐出来，他实在就具有了学习、思虑的物质前提。他需求的就不是简朴地灌输知识，而是父母给他供应“阳光”、“氛围”和“泥土”，让他遵循本身的规律生长起来。
人的生长过程实际上是一个心灵的生长过程，智力只是心灵生长中的一个环节，它凭借着心灵的生长。父母需求做的，就是去感受孩子的生长规律，遵循这个规律来为他及时地供应生长的前提，让他天然地生长起来。一旦孩子的规律遭到粉碎，比如完整只存眷知识的堆集，那么孩子的心灵就会遭到影响，他的全部生长都不会普通、安康，就像豪情上没有依托的贝多芬那样。因此父母要做孩子心灵上的仆人，而不是仆人。
孩子在真正的自在空间中能够阐扬出本身的潜力，能够是我们家长没法想到的。而这个自在环境的前提，就是爸爸和妈妈要尊敬孩子。
一家人出去集会的时候，你扣问过孩子想要去那里、想吃甚么吗？当宴请来宾的时候，你把孩子当作家属中的一分子来让他利用仆人的权力吗？当孩子不喜好上教诲班的时候，你听取过他的来由吗？有太多太多的小细节，都申明我们对孩子尊敬的不敷。当一小我发觉到本身不被尊敬的时候，他就很难有任务感、耻辱心、戴德之心、自傲自重等等杰出的情感。
闻名的教诲家蒙台梭利以为，自在是儿童能够不受任何人束缚，不接管任何自上而下的号令或强迫与压抑，能够随心所欲地做本身爱好的活动。在压抑的环境中生长的孩子没法揭示他们的本来赋性，就像被大头针钉住了翅膀的胡蝶标本，已落空生命的灵动。