曾经有一名家长，本身是大学传授，才高八斗，对儿子要求极严。别人家的儿子钢琴弹得好，他顿时叫儿子学钢琴，儿子钢琴上不去，他就气急废弛；他又让儿子报考奥校，但愿在理科思惟方面一举成名，成果落了空，他极其懊丧，感觉养儿子没有甚么意义，整天在家里苦着个脸。实在，孩子发育是健全的，只是他的兴趣不在这些方面。孩子说喜好一小我待在屋里浮想连翩，胡想本身上九天、下五洋。如许的儿子，在他父亲看来，既不争气，也不顶用。
孩子出缺点就顿时将其与别人比拟？
――洛克
有的孩子我们以为他“笨”，能够仅仅是我们拿他的弱项和其他孩子的刚强比较的成果。很多时候我们只看到孩子的弱项，而没有发明他们的刚强，如果哪一天我们发明了他们的刚强，那么，他们就会变成这方面“出息弘远的高材生”。以是，家长不要因为孩子在某一方面“不成培养”，就将其整小我及此后的生长全数否定了。
［育子心得］
孩子懊丧时，你没有赐与孩子充分的必定和鼓励。
3当孩子老拿本身跟别人比的时候，做家长的应指导孩子做精确的比较，比出动力来。
李圣珍说：“每个孩子的智能生长是不均衡的，每小我都有各自的刚强和弱项。如果孩子找到本身的最刚强，使潜力获得充分阐扬，便可获得骄人成绩。”
2多嘉奖孩子在某一方面的好处。
李圣珍暮年曾教过一个门生，这个门生的父母看到邻居家的孩子因为一篇作文而被南开大学免试登科，因而，父母便逼迫孩子学语文、写作文，不料一个学期下来，孩子的写作才气并没有多大转机。在和别人的攀比中，孩子的自傲心也一点一点被消磨下去，最后完整落空了学习的兴趣。不得已，父母把孩子送到了李圣珍教员这里。
“别人行，你为甚么就不可？”这是很多家长训孩子的口头禅。某密斯一提及儿子的学习就特别冲动：“我们做父母的舍不得吃舍不得穿，一心只想孩子好好读书，可他就是不争气。我姐姐的孩子比他还小1岁，学习向来就没让父母操过心！我横看竖看，我们的孩子不比别人差啊，别人行，他为甚么不可？”
很多父母老想给孩子建立表率，拿自家孩子的不敷与别人的好处比拟，这是一种自觉标教诲心态，父母的这类教诲体例轻易使孩子产生挫败感，倒霉于培养孩子的自傲心。没有一个孩子情愿承认本身比别人差，他们但愿获得成人的必定，他们对本身的熟谙也往来往自于成人的评价，而这类必定式的评价对孩子自傲心的培养亦是尤其首要的。父母老是夸大孩子比别人差会使孩子常常自我否定，当孩子碰到困难就会发急、畏缩，从而对孩子的心机形成伤害。