爱因斯坦伸脱手指高低闲逛，有好几分钟，然后转过甚来问罗维：“你能如许做吗?能看出一滴滴的水珠吗?”
――苏霍姆林斯基
孩子若问很多了，你有没有不耐烦的表示？
［名流语录］
每次你的孩子向你发题目时，你都是如何应对的？
爱因斯坦要分开时说：“千万别健忘，科学只不过是跟这差未几的摸索和兴趣。”
你常常鼓励孩子发问，开导他思虑吗？
3多指导、多给他时候思虑，不要塞给他现成的答案。
这是为甚么呢?一些孩子成绩降落了的父母更是为此事利诱不解。“乖乖的一个孩子，如何俄然赶不长进度了?”这此中的奇妙，或者说，事情产生的首要启事，是小学功课比较轻易，只要顺服父母“好好勤奋”，孩子就能获得好成绩。初高中课程难度逐步加大，需求小我思虑的成分日趋增加，这时是孩子本人的意志，而不是父母的意志，父母便没法再摆布孩子成绩的吵嘴了。这是因为纯真的死记硬背已不能处理学习中的统统题目，学科的功课越来越多地要求孩子们独立思虑。因此孩子对所学的课程不感兴趣，不肯动脑筋，就会学不懂、学不精，更不要谈做功课了。反之，如果孩子对新奇事物能抱有激烈的兴趣、激烈的求知欲和猎奇心，就会去自寻答案。
2跟孩子说，让我们一起看看。面前的事，当然能够看个究竟；非面前的事，则能够想想看，比方：“鸟儿早晨睡在那里呢?”或答应以透过想像和会商，再找机遇察看。
不要总以为孩子甚么都不懂，实在，孩子的心灵深处绝对不是一片空缺，分歧春秋的孩子常常会向父母提出一串串出色的题目。
保持孩子猎奇心的诀窍是大人要有童心，要会换位思虑。大人对孩子的猎奇心不能了解，乃至不耐烦，是因为孩子问的题目，大人早就晓得了，站在大人的角度，没甚么可问的。正如作家桑姆?金丽所说：“我们的眼睛变得只盯着寻求的目标，乃至于劈面前的玫瑰花也不诧异。”是以起首要处理的题目是尊敬孩子的猎奇心，答应他发问。其次，不要对付孩子，要给孩子的发问以对劲的答复，如果本身不懂，就带孩子一起去找答案。别的，家长要学会说如许一句话：“我真喜好你发题目。”偶然对孩子的发问，还能够不顿时供应答案，而是进一步提出一个疑问和牵挂，激起他更激烈的猎奇心。