听了秦守的话，夏雨柔久久的没有说出话，而是愣愣的看着秦守，她俄然发明本身仿佛曲解了秦守，而统统人都曲解了秦守，秦守别统统人都要想的远，想很多，他考虑的更多的是今后，而不是现在的人所能了解的体例。
“呃……”
你不感觉你这类做法很好笑吗？
“没事那你就从速归去吧，我现在正在忙着打算暑假里黉舍的打算，现在间隔暑假但是没有几个月了，如果现在不筹划，到时候可就抓瞎了。”
”
说实话，夏雨柔没有想到秦守会想这么远，但是秦守的话让夏雨柔看到了一种能够，也看到了一些窜改。
毫无疑问，秦守的设法过分于抱负，但是，乃至短期内都不会看到任何分歧，但是，秦守此时的一举一动，在夏雨柔看来更像是一粒种子在统统的人中生根抽芽，或许这些门生和教员还没成心识到，但是一旦他们认识到，就会晓得秦守现在所做的会有多么深远的意义。
“这不是抄袭，这是鉴戒！”
固然我们都在倡导公允，但是我们的内心却并不公允。
以是，秦守逐步放弃了对学天生绩的寻求，反而重点在门生的人生方面下工夫，因为现在的门生接管了太多的信息，他们被这纷杂的信息弄混了，有人说这些门生都不懂事，连一些最起码的事理都不懂了。
这只是一个浅显的作家和一个胜利作家的差异。
学习好的有资格嘲笑玩游戏好的人吗？
假定现在我默许了这类行动，那我的这些门生是不是理所该当的以为获得胜利就应当理所该当的享用特权，失利者就要接受不公允？
不晓得，你听完了我的话，还认不认同我的话？
而更可骇的是我们默许了这类行动，乃至连我们都以为这是对的，这莫非不成怕？
举个例子来讲，一名作家靠着抄袭胜利了，而一名浅显的作家还在冷静的写着原创。
成绩学习好的同窗抱病了能够告假回家，教员也会谅解，因为教员感觉即便是他们回家也不会迟误学习，但是，学习成绩差的同窗抱病教员却老是想要找出这个门生没有抱病的缝隙，仿佛成绩不好，还要抱病回家，这的确是一件不成谅解的事情。
秦守的答复可不是在夏雨柔的打算以内的，她内心想着秦守如何也会应当客气一番，坐下来，喝喝水，聊谈天，如许顺理成章的就说道了打消寒暑假并且还不答应门生志愿插手的事情，但是秦守没出处的给夏雨柔说了一通，夏雨柔现在倒是不晓得应当要说甚么好了。