2、废除台湾语，从思惟到平常糊口使台湾人丧失民族认识和国度看法。
在大众场合或构造办公必须用日语，考取官员必须加试日语。
二是对台湾人实施“心性异化”，通过大量输入日本文明，打消和根绝台湾原有的文明，终究使台湾人归附日本，成为日本民族的一部分。
3、通过异化教诲，培养所谓的日本百姓脾气，便于在台湾的统治。
邓英、林镇文两人闻言一愣，邓英不解隧道：“岳铭，为甚么不是狠狠地打击日寇呢？我们在婆罗洲等地。可都是狠狠地打击仇敌的。”
岳铭叹道：“日军远比我们游击队强大，目前我们还不是其敌手。我们台湾公众的捐躯已经很大了，总部的意义是，要尽量保存我们这些台湾热血公众的元气和气力，以便于不久今后，我们能够更好地领受和扶植台湾。”
日本在台湾统治初期的异化教诲政策，是为其政治上的殖民统治和经济上的残暴惊夺而办事的。只不过，鉴于对台湾的占据才方才开端，面对着台湾群众的不竭抵挡和抵抗，日本侵犯者只能用异化教诲如许比较含糊的政策术语，为其险恶用心罩上一层文明的色采，因此具有必然的棍骗性。未完待续，如欲知后事如何，请登岸，章节更多，支撑作者，支撑正版浏览！)
“不敢，不敢。”林镇文连连摆手道：“岳兄弟，我这小我生性豪放，说话喜好直来直去。对于总部以及你们的帮忙，我时候铭记在心。说句实在话，我老林的这条命，现在也是你们的。只是，我实在是感觉婆罗洲总部有些好高骛远啊！”
日本在台湾实施异化教诲的政策，首要从两个方面动手：
台北城内的一座大宅内，台湾教诲司的副司长李春生与辜显荣两人，正在一边喝酒吃菜，一边议论日本当局所实施的对台湾青少年的日化教诲，以及如何加强对台湾公众的日化教诲。
林镇文见两人你一言我一语，的确视战无不堪的日本军队为无物，谨慎翼翼地问道：“两位兄弟，日本，真的能被婆罗洲束缚军打败吗？”
为了实现以上目标，日本在台湾不但设置大量推行日语的练习机构。
岳铭笑着道：“挽救台湾。并不需求直接派兵前来。只要一举打败了日本，乃至灭掉了日本，台湾到时候不消打，便能够重新回到故国的度量。”