没体例，躲不掉，教员们也就认命了。他们也晓得，这背后，绝对是甚么高人在算计他们。可惜，不想到是董二三罢了。这些教员，教画画书法的，教美术乐器唱歌的，甚么都有。因为董二三解除的学习表，每次找教员就是一两个孩子，然后他们在返来交给别的孩子，以是谁也没有发明这有甚么题目。董二三这么煞费苦心，不过是制止别的年级的孩子也跟着起哄学习，坏了她的大事罢了。她现在能顾下的，只要她地点的这个班罢了。但是，因为一些感激教员的家长，也差点坏了事。
若不然，董二三能够挑选的将来太多了，绘画，书法，乃至音乐或者文娱圈。可她十足都看不上的舍弃了。只把这些东西，当作一种附加值，或者消遣罢了。她是这么想的，以是她不会随便的鼓励别人，好好画画，今后当个画家，好好拉琴，今后当个音乐家。她本身不想做的，就绝对不会开口让别人做。己所不欲勿施于人，这个事理，不但合用在好事上，偶然很多人眼里的功德，更加不该的。
现在面对这些孩子，她还是更是不会鼓励的。他们还太小，甭说看不清本身，不晓得本身该寻求甚么，更看不清这个天下。他们的将来，应当靠他们本身去摸索和决定。他们都很崇拜她，听她的话，这中状况下，她更是甚么都不能说的。她可不想成为那种她本身都很讨厌的教员形象......
我去，看错时候了。。。。晚了这么多。。。。RS
开端的时候，董二三就像一个全能小教员似的，从各个方面指导这些孩子，从零到有的学习讲义外的东西。班里没有一个有特长的孩子......偶然她也烦。但是想想今后的黉舍日子，在想想她之前吃力学习的难处，就还是忍了下来。甚么时候，人缺的，不是那颗想学习的心，但是能够学习的前提。她不是俄然就仁慈了，而是感觉，既然能做，为甚么不做。