很多人信誓旦旦地以为孩子就该打，来由是他本身就是从小被打大的，并且他本身生长得不错。在各种资猜中，也不时地会看到有的胜利人士讲他如何因为挨了打而一下变得懂事。我不思疑他们挨打的实在性和胜利的实在性，但毫不以为这二者之间有因果干系。
2005年网上看到一篇报导，说沈阳一个13岁女孩，在一个国际青少年钢琴大赛中获得冠军，而这一佳绩竟然是她的父亲在三年时候里抽女儿400个耳光得来的。这仿佛是一个典范的“不打不成才”的例子，它不知会让多少父母信赖誉耳光能够促进孩子“成才”。
暴力教诲能让孩子变得顺服，不会让孩子变得聪明和懂事；能让他们变得听话，不会让他们变得自发和长进――暴力教诲能获得一些临时的、大要的结果，但它是以儿童团体的出错和低沉为代价的。通过吵架来促进孩子学业进步，成果只能让孩子对学业产生讨厌；用吵架来让孩子听话，孩子只会变得更加逆反刚强；用吵架让孩子做个好人，孩子只会在非难下心机扭曲变态。
前苏联杰出教诲家马卡连柯说：“家庭糊口轨制一开端就获得公道生长，惩罚就不再需求了。在杰出的家庭里，永久不会有惩罚的景象，这就是最精确的家庭教诲的门路。”
她能够是为了保护她妈妈的面子，说她一点都不怪妈妈，乃至说恰是因为她妈妈那样严格要求，她才有明天。我发明她老是无节制地吃各种零食，特别是刺激性的食品。胃部切除手术不久，就不顾医嘱暴饮暴食，又产生胃出血，好长一段时候不能用饭，到稍好一些，又开端无节制地吃。我劝她少吃零食，她说她常常表情不好，吃零食能减缓心机压力，以是顾不了那么多――这个固执的女孩，真是把统统的痛苦都本身扛，零食成了她一向以来的心机去痛片。我不知她妈妈晓得这些事情之间的因果干系后，想到女孩的身心安康时，是否还能高傲得起来？