“啊……晕了”，举手的同窗挠了挠头，“阿谁教员……许同窗，你能等一下再开端讲吗？我想回课堂拿一下条记本。”
在场门生们的感受要更庞大些，有些人此时已经完整恍忽了。
疑问和不满让很多教员的神采都有点丢脸。
坐在老周身边的两位教员对老周到语，老周表情愉悦，高傲的大笑。
许庭生持续说道：“举个例子，在之前的一个月里，我最好的两位朋友帮我教诲数学，成果如何样大师已经看到了，他们把我教诲下去了，把本身教诲起来了……这是为甚么呢？……因为他们是混蛋。”
许庭生持续道：“甚么是自主学习呢？起首明白一点，它不是自学，自主学习最首要的原则就是要在教员的指导下停止，不然我们会掉沟里，马里亚纳海沟。”
“为甚么教员对知识点的把握比我们好？……根本是一方面，体例体例例是另一个关头地点，教员们在备课时要梳理知识点，还要寻觅得当的逻辑挨次和公道的表达体例来停止讲授，这个过程在我看来实在是最完美的学习体例，非论从影象的角度还是了解的角度，都是最完美，也最高效的学习体例。”
“既然同窗们没有题目了，那我们接着上……交换。我想跟大师交换的是一种自主梳理的学习体例，我给这类体例取了个名字，叫自主学习。”
叶莹静最早回过神来，站起来道：“许同窗，你……实在我瞎问的，我本身都底子不晓得答案。”
这个时候，几年后将非常风行的“自主学习”这一观点还没被正式提出和推行，很多门生听到这个词都有些茫然，教员们则有些模糊传闻过近似的说法，诚心的说，这个说法让很多教员很不爽：自主学习，甚么意义？当我们教员是多余的吗？
现场撤除瞠目结舌的门生，已经开端有教员不自发的拿起笔做记录，因为一部分教员已经发明，许庭生的观点实在能够构成一篇论文，一篇很能够产生庞大影响的讲授论文。
台下的教员们现在都有些恍忽，看着讲台上的许庭生，感受像是看着本身的同业，还是一个驾轻就熟，讲授才气不凡的同业，从开端到现在，全部节拍的把控，讲堂氛围的调度，另有说话的构造以及他站在讲台上的气场，许庭生做得近乎完美无缺。
……
许庭生补了一枪，这一枪……满场方才粘合的自负心“卡擦擦”重又碎作一地：