“第一点和最后一点不是要搞前后照应，不过指的是同一回事。那起事件分歧暴力行动，以是折木同窗的假定要做多少点窜。中间的两点也算同一件事，这个我们是否指全学年另有待商讨，但或许这部分底子无关紧急吧。”
〇六月三旬日，放学后停止「文明祭会商会」。
黄前优子摇点头。
黄前优子咽了口口水持续。
【错只错在用拳头处理。不先试着尽力相同，只凭成见与成见等闲诉诸暴力，这类态度令人难以苟同。】
【前年那场传奇般的学运绝无暴力行动，即便全学年皆怒不成遏，我们仍不失连合，贯彻无暴力抗争到最后。】
“应当是句首的标记有圆的和方的两种呢。”折木奉太郎给千反田解释到。
黄前优子渐渐的停止停止申明：“这质料是有纪宁同窗在质料室壁报社发明的《北宇治月报》旧刊，内里没有正面提到三十三年前的那件事，只是点到为止，坦白说，不算射中目标。并且这份旧刊物固然还在，却只剩一半，另一半被麦克笔的涂鸦挡住了，保存状况很差，这也没体例。然后重点在这……」
“精确的说并没有多高文用，不过我感受已经看到成果了。”黄前优子想了想：“对了，用五W一H（When、Where、Who、Why、How、What）来讲明好了。何时、那边、何人、何故、如何、何事……我没说错吧？”
“黄前同窗，这些质料能申明甚么？”千反田当真的看着黄前优子。
“我想应当是如许没错。这校史真不知心，连个利用申明都没附上，不过搭配其他年份一起看就晓得了，多数错不了。”
“不，大大有关。让我直接从结论提及吧。我以为是因为产生这起事件，才促使校方和门生两边在六月停止了协商，确保了十月的文明祭得以顺利停止。”
【该事件让我们引觉得傲，这份精力理应传承下去。】
□十月十三～十七日，文明祭。
黄前优子说话时再三瞥向质料，确认本身的讲授内容没有出错。到目前为止还没甚么大题目，接下来才是重头戏。
“……质料上头有哪部分是如许写的吗？”
□十月三旬日，活动会。
“再来讲明如何，是在古典文学部部长关谷纯的豪杰式批示下做出了勇敢的实际主义。最后一项何事，即门生们对校方的作法感到气愤，但仍秉承着无暴力抗争的原则，没无益用暴力。但究竟显现，校方召开了文明祭会商会，文明祭也还是停止了五天，可见门生明显赐与校方相称的压力，就算没有施加狭义的暴力，也免不了广义的暴力，比方说策动无暴力抗议活动……接下来的事情能够想见，我想获得的是绝食抗议、请愿游行、复课活动，诸如此类的。校方遭到这些压力，只好与门生停止协商，放弃缩漫笔化祭，但互换前提倒是豪杰关谷纯必须退学。”