粱青的班主任奉告粱青，家庭前提固然对粱青有所影响，但不是他尽力了可成绩却上不去的首要启事，班主任奉告他，他已经暗里体味了粱青的很多环境了，在他看来，他最大的题目倒是出在根本不牢和学习体例有题目上。
两个教员发明粱青非常行动后，对他开端弹压，不但上课不准他再看初中的讲义，对他的攻讦的次数也越来越多，为了禁制梁青持续自学初中三的课程，粱青的班主任乃至还到粱青家家访，害的他被他父亲揍了一顿，就如许一来二去的，粱青竟然弄得跟两个本来极靠近的教员势同水火起来，并且还养成了不听课不问题目，甚么都只靠本身看书自学的弊端，两个教员对此只能无法感喟。
粱青低下头，想着陈仙师刚才自言自语描述的统统，倒是不由的想到了本身的当年。
因为前提太差，当时没正规院校毕业的西席情愿来这里教书，以是这所小学只能从四周村中聘了初中毕业生来当教员，并且即便是如许的教员，一个班也不能配上一个，粱青们所读的这所黉舍一共才两个教员，这两个教员都要教三个年级的统统科目，两个教员毕竟精力有限，以是甚么音体美甚么的科目天然是没有的，全部黉舍都只要两门课，那便是语文和数学。
更悲剧的是，那几个与粱青一样刻苦的同窗的成绩实际上都比粱青好，只是偶有失误才会让粱青超出一下，如许一来，粱青实际上全部月朔都是在为挤进班级前十而尽力。
宿世粱青是到了七岁那年才开端读书的，直接便读了一年级，而粱青当时所读的小学乃是离他们家有十几里地的别的一个山村中的祠堂改革的，说是改革，不过就是将那些各种牌匾拿了，在每间房里用黑油漆刷了一块黑板出来，然后各家本身带了桌椅板凳罢了，讲授前提实际上非常差。
想到这，粱青感觉他的宿世与现在才陈仙师有些处所比较像，还真是同病相连，两人能在此相聚，并且本日能听这一番话，或许也绝非偶尔，而是冥冥中仿佛也有着某种连累也说不定。
就在放假前一天的时候，粱青的班主任以为粱青够刻苦，自学才气也不差，就如许废了可惜，以是找了粱青说话。
听了班主任的话以后，粱青归去好好深思了一番，在初二升初三阿谁假期，将以往的讲义拿出来好好复习了一遍，初三尽力的听课，主动找教员发问，成绩这才开端突飞大进了起来，终究在初三毕业的时候，勉强考上了一所高中。